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Questão 77 — **Por que o Brasil continuou um só enquanto a América espanhola se dividiu em vários países?** Para o historiados brasileiro José Murilo de Carvalho,…

ENEM 2021 Questão 77

**Por que o Brasil continuou um só enquanto a América espanhola se dividiu em vários países?**  Para o historiados brasileiro José Murilo de Carvalho, no Brasil, parte da sociedade era muito mais coesa ideologicamente do que a espanhola. Carvalho argumenta que isso se deveu à tradição burocrática portuguesa. “Portugal nunca permitiu a criação de universidade em sua colônia”. Por outro lado, na América espanhola, entre 1772 e 1872, 150 mil estudantes se formaram em universidades locais. Para o historiador mexicano Alfredo Ávila Rueda, as universidade na América espanhola eram, em sua maioria, reacionárias. Nesse sentido, o historiados mexicano diz acreditar que a livre circulação de impressos (jornais, livros e panfletos) na América espanhola, que não era permitida na América portuguesa (a proibição só foi revertida em 1808), teve função muito mais importante na construção de regionalismos do que propriamente as universidades.

BARRUCHO, L. Disponível em: wwww.bbc.com. Acesso em: 8 set. 2019 (adaptado).

Os pontos de vista dos historiadores referidos no texto são divergentes em relação ao

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Resolução

Resposta correta: Letra A — Papel desempenhado pelas instituições de ensino na criação das múltiplas identidades.

A questão aborda as razões históricas para a unidade territorial do Brasil em contraste com a fragmentação da América espanhola em vários países. O texto apresenta dois historiadores com visões divergentes: José Murilo de Carvalho destaca o papel da tradição burocrática portuguesa e da ausência de universidades na coesão ideológica brasileira, enquanto Alfredo Ávila Rueda enfatiza a importância da livre circulação de impressos na América espanhola para a formação de regionalismos. O comando pede para identificar sobre qual aspecto os historiadores divergem. O raciocínio exige compreender que ambos tratam do processo de formação de identidades regionais ou nacionais, mas atribuem papéis diferentes às instituições de ensino e aos meios de comunicação. A alternativa correta é a A, pois ela foca justamente na divergência sobre o papel das instituições de ensino (universidades) na criação de múltiplas identidades, enquanto as demais alternativas distorcem ou extrapolam o que está no texto.

Comentários por alternativa

  1. A Papel desempenhado pelas instituições de ensino na criação das múltiplas identidades.
    A alternativa A está correta porque identifica precisamente o ponto de divergência entre os historiadores: o papel das instituições de ensino (universidades) na formação de identidades regionais ou nacionais. Carvalho atribui às universidades (ou à sua ausência) um papel central na coesão ideológica, enquanto Ávila Rueda minimiza esse papel e destaca a circulação de impressos.
  2. B Controle exercido pelos grupos de imprensa na centralização das esferas administrativas.
    A alternativa B está incorreta porque o texto não discute o controle dos grupos de imprensa sobre a centralização administrativa, mas sim a influência dos impressos na formação de identidades regionais.
  3. C Abandono sofrido pelas comunidades de docentes na concepção de coletividades políticas.
    A alternativa C está errada pois não há menção no texto ao abandono de comunidades docentes ou à sua relação com a criação de coletividades políticas.
  4. D Lugar ocupado pelas associações de acadêmicos no fortalecimento das agremiações estudantis.
    A alternativa D é incorreta porque o texto não aborda associações de acadêmicos nem o fortalecimento de agremiações estudantis, mas sim a função das universidades e dos impressos na sociedade.
  5. E Protagonismo assumido pelos meios de comunicação no desenvolvimento das nações alfabetizadas.
    A alternativa E está errada porque, embora mencione os meios de comunicação, ela extrapola ao falar de desenvolvimento de 'nações alfabetizadas', conceito que não aparece no texto e não é o foco da divergência apresentada.

Flashcards

Perguntas pontuais sobre o tema desta questão. Toque no card para virar e use as setas para navegar.

1 / 7
1. O que foi a fragmentação política da América espanhola no século XIX?
Foi o processo pelo qual as colônias espanholas na América se tornaram vários países independentes, ao contrário do Brasil, que permaneceu unido.
2. Qual a relação entre a ausência de universidades e a coesão ideológica no Brasil colonial?
A ausência de universidades contribuiu para uma elite mais homogênea e alinhada à burocracia portuguesa, favorecendo a unidade nacional.
3. Como a circulação de impressos influenciou a América espanhola segundo Alfredo Ávila Rueda?
A livre circulação de impressos fomentou a construção de identidades regionais e o surgimento de movimentos separatistas.
4. O que caracteriza uma tradição burocrática colonial?
É o predomínio de uma administração centralizada e controlada pela metrópole, limitando a autonomia local e a diversidade ideológica.
5. Por que Portugal proibiu universidades em sua colônia americana?
Para evitar a formação de elites locais autônomas e manter o controle político e cultural sobre o Brasil.
6. Qual o papel das universidades na América espanhola segundo José Murilo de Carvalho?
Para Carvalho, as universidades favoreceram a formação de elites regionais e múltiplas identidades, contribuindo para a fragmentação.
7. O que são regionalismos no contexto da América colonial?
São identidades e lealdades locais ou regionais que podem enfraquecer a unidade nacional e favorecer movimentos separatistas.

Treino guiado

Detonando o Tema

O DIMVS vai preparar 3 perguntas sobre o mesmo tema desta questão: uma fácil, uma média e uma difícil.

1. Comece pelo fácil 2. Suba para o médio 3. Feche no difícil

Ao responder, você vê a resolução, comentários das alternativas e flashcards. No fim, o resultado mostra seu domínio do tema.