O que é ética pedagógica segundo Paulo Freire?

É a responsabilidade consciente dos educandos de agir para transformar a realidade social em que vivem.

Qual o papel do educando na pedagogia freireana?

O educando deve ser sujeito ativo, crítico e participativo na transformação da sociedade.

Por que a história não é 'pronta e acabada' para Freire?

Porque as estruturas sociais são construídas historicamente e podem ser modificadas pela ação humana.

O que significa 'tomar consciência da realidade' na educação freireana?

Significa compreender criticamente o contexto social para agir sobre ele e transformá-lo.

Como a ética está relacionada à responsabilidade, segundo o texto I?

Sem responsabilidade consciente pelas ações, não há ética, pois o indivíduo seria apenas produto de determinações externas.

Qual a relação entre ética e participação sociopolítica na visão de Freire?

A ética implica engajamento sociopolítico para combater opressões e promover justiça social.

Por que a alternativa 'manutenção do sistema escolar' não condiz com a ética freireana?

Porque Freire defende a transformação crítica do sistema, não sua simples manutenção.

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Questão 52

ENEM 2023 Questão 52

TEXTO I Como presença consciente no mundo não posso escapar à responsabilidade ética no meu mover-me no mundo. Se sou puro produto da determinação genética ou cultural ou de classe, sou irresponsável pelo que faço no meu mover-me no mundo e, se careço de responsabilidade, não posso falar em ética. FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996 ТЕХТО II Paulo Freire construiu uma pedagogia da esperança. Na sua concepção, a história não é algo pronto e acabado. As estruturas de opressão e as desigualdades, apesar de serem naturalizadas, são sócio e historicamente construídas. Daí a importância de os educandos tomarem consciência da sua realidade para, assim, transformá-la. DEMARCHI, J. L. Paulo Freire. Disponivel em: https://diplomatique.org.br. Acesso em: 6 out. 2021 (adaptado).

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996 DEMARCHI, J. L. Paulo Freire. Disponivel em: https://diplomatique.org.br. Acesso em: 6 out. 2021 (adaptado).

Com base no conceito de ética pedagógica presente nos textos, os educandos tornam-se responsáveis pela

Resolução

A questão aborda o conceito de ética pedagógica segundo Paulo Freire, destacando a responsabilidade dos educandos em seu processo de formação. O texto I enfatiza que a ética está ligada à responsabilidade consciente do indivíduo em suas ações no mundo, enquanto o texto II reforça que a história e as estruturas sociais são construídas e podem ser transformadas pelos sujeitos. Assim, a ética pedagógica freireana implica que os educandos devem tomar consciência de sua realidade e agir para transformá-la, o que envolve participação ativa na sociedade e no contexto político. O raciocínio correto é perceber que a ética, para Freire, não é apenas individual, mas coletiva e transformadora, levando à alternativa A como correta, pois a participação sociopolítica é o caminho para a transformação consciente da realidade.

Comentários por alternativa

A Participação sociopolítica.

A alternativa A está correta porque, segundo Paulo Freire, a ética pedagógica implica que os educandos devem ser sujeitos ativos na transformação da sociedade, o que se concretiza por meio da participação sociopolítica. Essa participação é fundamental para romper com estruturas de opressão e promover mudanças sociais.
B Definição estético-cultural.

A alternativa B está incorreta porque definição estético-cultural não é o foco da ética pedagógica freireana. O conceito central é a transformação social e política, não apenas a valorização de aspectos culturais ou estéticos.
C Competição econômica local.

A alternativa C está errada, pois competição econômica local não está relacionada ao conceito de ética pedagógica de Freire. O objetivo não é promover competição, mas sim consciência crítica e ação coletiva para transformação social.
D Manutenção do sistema escolar.

A alternativa D está equivocada, pois a manutenção do sistema escolar sugere uma postura conservadora e acrítica, enquanto Freire defende a transformação do sistema por meio da participação ativa dos educandos.
E Capacitação de mobilidade individual.

A alternativa E está incorreta porque capacitação de mobilidade individual foca apenas no progresso pessoal, enquanto a ética pedagógica freireana enfatiza a responsabilidade coletiva e a transformação social.

Flashcards

Perguntas pontuais sobre o tema desta questão. Toque no card para virar e use as setas para navegar.

1 / 7

1. O que é ética pedagógica segundo Paulo Freire?: É a responsabilidade consciente dos educandos de agir para transformar a realidade social em que vivem.
2. Qual o papel do educando na pedagogia freireana?: O educando deve ser sujeito ativo, crítico e participativo na transformação da sociedade.
3. Por que a história não é 'pronta e acabada' para Freire?: Porque as estruturas sociais são construídas historicamente e podem ser modificadas pela ação humana.
4. O que significa 'tomar consciência da realidade' na educação freireana?: Significa compreender criticamente o contexto social para agir sobre ele e transformá-lo.
5. Como a ética está relacionada à responsabilidade, segundo o texto I?: Sem responsabilidade consciente pelas ações, não há ética, pois o indivíduo seria apenas produto de determinações externas.
6. Qual a relação entre ética e participação sociopolítica na visão de Freire?: A ética implica engajamento sociopolítico para combater opressões e promover justiça social.
7. Por que a alternativa 'manutenção do sistema escolar' não condiz com a ética freireana?: Porque Freire defende a transformação crítica do sistema, não sua simples manutenção.