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Questão 15 — **TEXTO I** Correu à sala dos retratos, abriu o piano, sentou-se e espalmou as mãos no teclado. Começou a tocar alguma coisa própria, uma inspiração…

ENEM 2021 Questão 15

**TEXTO I** Correu à sala dos retratos, abriu o piano, sentou-se e espalmou as mãos no teclado. Começou a tocar alguma coisa própria, uma inspiração real e pronta, uma polca, uma polca buliçosa, como dizem os anúncios. Nenhuma repulsa da parte do compositor; os dedos iam arrancando as notas, ligando-as, meneando-as; dir-se-ia que a musa compunha e bailava a um tempo. […….] Compunha só, teclando ou escrevendo, sem os vãos esforços da véspera, sem exasperação, sem nada pedir ao céu, sem interrogar os olhos de Mozart. Nenhum tédio. Vida, graça, novidade, escorriam-lhe da alma como de uma fonte perene. **TEXTO II** Um homem célebre expõe o suplicio do músico popular que busca atingir a sublimidade da obra-prima clássica, e com ela a galeria dos imortais, mas que é traído por uma disposição interior incontrolável que o empurra implacavelmente na direção oposta. Pestana, célebre nos saraus, salões, bailes e ruas do Rio de Janeiro por suas composições irresistivelmente dançantes, esconde-se dos rumores à sua volta num quarto povoado de ícones da grande música europeia, mergulha nas sonatas do classicismo vienense, prepara-se para o supremo salto criativo e, quando dá por si, é o autor de mais uma inelutável e saltitante polca.

ASSIS, M. Um homem célebre. Disponivel em: www.biblio.com.br. Acesso em: 2 jun. 2019. WISNIK, J. M. Machado maxixe: o caso Pestana. Teresa: revista de literatura brasileira, 2004 (adaptado).

O conto de Machado de Assis faz uma referência velada a maxixe, gênero musical inicialmente associado à escravidão e à mestiçagem. No Texto II, o conflito do personagem em compor obras do gênero é representativo da

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Resolução

Resposta correta: Letra D — Tensa relação entre o erudito e o popular na constituição da música brasileira.

A questão aborda o conto 'Um homem célebre', de Machado de Assis, e pede para analisar o conflito do personagem Pestana, um compositor de polcas populares que almeja criar obras clássicas. O texto II destaca a tensão entre o desejo de reconhecimento erudito e a produção de música popular, refletindo um dilema típico da formação cultural brasileira no século XIX, quando a música clássica europeia era vista como símbolo de prestígio. Para resolver a questão, é necessário compreender o contexto histórico-social da época, a oposição entre música erudita e popular, e a valorização da cultura europeia pela elite brasileira. O raciocínio envolve perceber que o conflito do personagem representa a importância atribuída à música clássica e o desejo de ascensão social por meio dela, em contraste com a espontaneidade e aceitação popular dos gêneros nacionais, como o maxixe e a polca.

Comentários por alternativa

  1. A Pouca complexidade musical das composições ajustadas ao gosto do grande público.
    Errada. A alternativa A reduz o conflito à 'pouca complexidade musical' e ao gosto popular, mas o texto não critica a simplicidade das composições, e sim a tensão entre o desejo de criar música erudita e a produção involuntária de música popular.
  2. B Prevalência de referências musicais africanas no imaginário da população brasileira.
    Errada. A alternativa B sugere que o conflito se deve à prevalência de referências africanas, mas o texto não enfatiza esse aspecto. O foco está na oposição entre o desejo de criar música clássica e a produção de gêneros populares, não nas raízes africanas da música.
  3. C Incipiente atribuição de prestígio social a músicas instrumentais feitas para a dança.
    Errada. A alternativa C fala de uma 'incipiente atribuição de prestígio social' à música instrumental para dança, mas o conflito do personagem não é sobre o prestígio crescente dessas músicas, e sim sobre o desejo de reconhecimento por meio da música clássica.
  4. D Tensa relação entre o erudito e o popular na constituição da música brasileira.
    Errada. A alternativa D aponta a 'tensa relação entre o erudito e o popular', o que está próximo do tema, mas não é o foco principal da questão, que pede a representação do conflito como reflexo da valorização da música clássica na sociedade da época.
  5. E Importância atribuída à música clássica a sociedade brasileira do século XIX.
    Correta. A alternativa E está certa porque identifica que o conflito do personagem simboliza a importância atribuída à música clássica pela sociedade brasileira do século XIX, que via nela um ideal de prestígio e ascensão social, em contraste com a espontaneidade da música popular.

Flashcards

Perguntas pontuais sobre o tema desta questão. Toque no card para virar e use as setas para navegar.

1 / 7
1. O que caracteriza a música erudita no contexto do século XIX brasileiro?
A música erudita era associada ao prestígio social, à cultura europeia e ao ideal de sofisticação das elites brasileiras.
2. Qual é o papel do maxixe na formação da música brasileira?
O maxixe representa a mestiçagem e a influência afro-brasileira, sendo um gênero popular inicialmente marginalizado e associado à dança e à cultura urbana.
3. Como Machado de Assis aborda o conflito entre erudito e popular em 'Um homem célebre'?
Machado mostra o compositor Pestana dividido entre o desejo de criar música clássica e a produção espontânea de polcas populares, refletindo a tensão cultural da época.
4. Por que a música clássica era valorizada pela elite brasileira do século XIX?
Porque era vista como símbolo de civilização, refinamento e proximidade com os padrões culturais europeus.
5. O que significa 'inspiração real e pronta' no contexto do texto I?
Refere-se à facilidade com que o personagem compõe músicas populares, sem esforço ou sofrimento criativo.
6. Como a polca e o maxixe eram vistos socialmente no século XIX?
Eram considerados gêneros populares, muitas vezes associados à marginalidade e à mestiçagem, em oposição à música clássica.
7. Qual é o principal conflito do personagem Pestana em 'Um homem célebre'?
O conflito entre o desejo de reconhecimento como compositor erudito e sua aptidão natural para criar música popular.

Treino guiado

Detonando o Tema

O DIMVS vai preparar 3 perguntas sobre o mesmo tema desta questão: uma fácil, uma média e uma difícil.

1. Comece pelo fácil 2. Suba para o médio 3. Feche no difícil

Ao responder, você vê a resolução, comentários das alternativas e flashcards. No fim, o resultado mostra seu domínio do tema.