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Questão 8 — A escola não pode ignorar as diferenças sociolinguísticas. Os professores e, por meio deles, os alunos têm que estar bem conscientes de que existem d…

FUVEST 2026 Questão 8

A escola não pode ignorar as diferenças sociolinguísticas. Os professores e, por meio deles, os alunos têm que estar bem conscientes de que existem duas ou mais maneiras de dizer a mesma coisa. E mais, que essas formas alternativas servem a propósitos comunicativos distintos e são recebidas de maneira diferenciada pela sociedade. Os alunos que chegam à escola falando “nós cheguemu”, “abrido” e “ele drome”, por exemplo, têm que ser respeitados e ver valorizadas as suas peculiaridades linguístico-culturais, mas têm o direito inalienável de aprender as variantes de prestígio dessas expressões. Não se lhes pode negar esse conhecimento, sob pena de se fecharem para eles as portas, já estreitas, da ascensão social.

BORTONI-RICARDO, S. M. Nós cheguemos na escola, e agora? Sociolinguística & Educação. São Paulo: Parábola, 2005. Adaptado.

De acordo com o texto, cabe aos professores

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Resolução

Resposta correta: Letra C — respeitar as particularidades linguísticas dos alunos, mas dar a eles condições de aprender outras variantes.

A questão aborda o papel da escola e dos professores diante das variações sociolinguísticas dos alunos. O texto base discute a importância de respeitar as formas linguísticas trazidas pelos estudantes, reconhecendo que elas são legítimas e carregam valor cultural. Contudo, também destaca o direito dos alunos de aprender a variante de prestígio (norma padrão), pois o domínio dessa variante pode ampliar suas oportunidades sociais. Os conceitos-chave são: variação linguística, preconceito linguístico, norma padrão e inclusão social. O raciocínio para chegar à resposta correta passa por identificar que o professor deve valorizar as formas linguísticas dos alunos (não discriminando ou corrigindo de forma preconceituosa), mas também garantir que eles aprendam a norma padrão, ampliando suas possibilidades de inserção social. A alternativa correta é aquela que equilibra respeito às variantes e oferta de acesso à norma de prestígio.

Comentários por alternativa

  1. A respeitar as variações linguísticas dos alunos, mas solicitar que eles utilizem a norma culta no ambiente escolar.
    A alternativa A erra ao sugerir que os alunos devem obrigatoriamente usar a norma culta no ambiente escolar, o que ignora o respeito às suas variedades linguísticas e pode reforçar o preconceito linguístico.
  2. B incentivar o uso das variações regionais dos alunos, mas mostrar a eles que a escola recebe variantes de forma preconceituosa.
    A alternativa B está incorreta porque sugere que a escola deve mostrar que recebe variantes de forma preconceituosa, o que não é o objetivo; o foco deve ser no respeito e na valorização das diferenças, não na reprodução do preconceito.
  3. C respeitar as particularidades linguísticas dos alunos, mas dar a eles condições de aprender outras variantes.
    A alternativa C está correta porque propõe respeitar as particularidades linguísticas dos alunos e, ao mesmo tempo, oferecer a eles a oportunidade de aprender outras variantes, especialmente a de prestígio, promovendo inclusão e respeito.
  4. D mostrar aos alunos que eles podem cometer erros em relação ao uso de verbos, mas que isso pode ser prejudicial à ascensão social.
    A alternativa D está errada pois foca apenas nos 'erros' dos alunos, sem considerar o respeito às suas formas linguísticas e sem propor o ensino da variante de prestígio de forma inclusiva.
  5. E ensinar aos alunos a norma padrão da língua, mas permitir que eles cometam erros para não serem excluídos pela sociedade.
    A alternativa E é inadequada porque sugere permitir erros para evitar exclusão, sem valorizar as variantes dos alunos nem garantir o ensino efetivo da norma padrão, o que não atende ao direito dos estudantes.

Flashcards

Perguntas pontuais sobre o tema desta questão. Toque no card para virar e use as setas para navegar.

1 / 7
1. O que é variação linguística?
Variação linguística é a existência de diferentes formas de falar uma língua, influenciadas por fatores como região, classe social, idade e contexto.
2. Por que a escola deve respeitar as variedades linguísticas dos alunos?
Porque essas variedades refletem a identidade cultural dos alunos e seu contexto social, sendo legítimas e dignas de respeito.
3. O que significa norma padrão da língua?
Norma padrão é a variante da língua considerada de prestígio social, usada em contextos formais e ensinada nas escolas.
4. Como o preconceito linguístico pode afetar os alunos?
O preconceito linguístico pode gerar exclusão, baixa autoestima e dificultar o acesso dos alunos a oportunidades sociais e educacionais.
5. Qual é o papel do professor diante das diferenças linguísticas?
O professor deve valorizar as variedades dos alunos e garantir o acesso à norma padrão, promovendo inclusão e respeito.
6. Por que é importante ensinar a norma padrão sem desvalorizar outras variantes?
Porque isso permite que os alunos ampliem suas oportunidades sociais sem perder sua identidade cultural.
7. O que é ascensão social no contexto da linguagem?
Ascensão social é a possibilidade de melhorar de vida, e o domínio da norma padrão pode facilitar esse processo ao ampliar o acesso a espaços de prestígio.

Treino guiado

Detonando o Tema

O DIMVS vai preparar 3 perguntas sobre o mesmo tema desta questão: uma fácil, uma média e uma difícil.

1. Comece pelo fácil 2. Suba para o médio 3. Feche no difícil

Ao responder, você vê a resolução, comentários das alternativas e flashcards. No fim, o resultado mostra seu domínio do tema.

FUVEST · 2026 · 1º Fase · Questão 8